Как работать как можно меньше в старшей школе

Содержание

• этапы
• Часть 1 Эффективное использование классов
• Часть 2 Облегчение задачи
• Часть 3 Развитие полезных отношений

Средняя школа иногда может быть довольно сложной, но важно иметь хорошие результаты, чтобы позже вы могли поступить в хороший университет и получить работу, которая вам нравится, когда вы станете взрослым. Но вам не нужно убивать себя, когда вы в средней школе. Вы можете сделать несколько простых шагов, чтобы облегчить свою жизнь, продолжая при этом достигать хороших результатов, хотя вам все равно нужно проделать определенную работу.

этапы

Часть 1 Эффективное использование классов

1. Делайте заметки эффективно, но не все записывайте. Некоторые ученики пытаются записать все, что говорит им учитель, но это слишком утомительно. В некоторых случаях это может даже усложнить понимание того, что на самом деле является наиболее важным, что нужно запомнить для элемента управления, потому что вы заметили слишком много вещей. Более того, мы настолько заняты попытками описать быстро, что не обращаем внимания на курс. В итоге вы получаете кучу грязных заметок, которые вы не понимаете, потому что не уделяете достаточного внимания тому, что говорится в классе.
   • Легче и эффективнее слушать урок, чем пытаться его записать. Расслабьтесь, послушайте урок и отметьте только то, что вы, вероятно, спросите во время проверки таблицы.
   • Учитель, который отмечает что-то на доске, делает это по уважительной причине, чтобы вы могли обратить на это внимание. Так что вы должны это отметить.

2. 
   

   
   
   
   Делайте заметки в общих чертах. Это не требует больше усилий, чем делать грязные и грязные заметки, но позже покажет вам связи между различными идеями, когда вам придется вернуться к своим заметкам и отредактировать для проверки.
   • Используйте четкий способ расставить приоритеты в своих заметках, чтобы вы могли четко видеть основные моменты и их развитие. Вы можете игнорировать некоторые детали при просмотре элемента управления.

3. 
   

   
   Держите раздаточные материалы. Вероятно, что информация об этих раздаточных материалах будет рассматриваться учителем как содержащая наиболее важные части курса, если будет целесообразно предоставить лист во время урока. Существует большая вероятность, что эта информация будет запрошена во время проверки, поэтому вам следует сосредоточиться на этих раздаточных материалах, а не делать полные записи курса.
   • Аккуратно разложите эти раздаточные материалы в гибком переплете или с кольцами.
   • Использует рабочую книгу по предмету. Вам будет трудно, когда вам придется пересматривать, если вы смешиваете содержание разных курсов.

4. 
   

   
   
   
   Учитесь быстро, как учить своих учителей. У каждого учителя будут свои маленькие причуды. В начале учебного года найдите время, чтобы спросить учащихся, у которых был этот учитель годом ранее, что вы можете ожидать от него. Посмотрите на своего учителя в течение первых двух недель, чтобы узнать, что ему нравится. Чем лучше вы знаете своих учителей, тем легче вам будет дать им то, что они хотят, без особых проблем.
   • Кто-нибудь из ваших учителей имеет тенденцию распространять контент, который не имеет ничего общего с элементами управления? В этом случае вы можете исключить эту информацию, которая не имеет большого значения.
   • Ознакомьтесь с их стилем delocution. Некоторые люди подчеркивают свои замечания, чтобы привлечь внимание к важной информации, которая затем может появиться в элементе управления, где другие, вероятно, предпримут широкие жесты, чтобы выделить важные данные.
   • Как ваши учителя оценивают домашнюю работу и работу в процессе? Некоторые запишут каждое задание или маленькое задание, которое нужно выполнять каждый день, но вам не нужно усердно работать, чтобы получить подтверждение, если все учащиеся только что выполнили домашнюю работу.

5. 
   

   
   Знайте, что учитель требует от вашей домашней работы. Вам не нужно причинять себе больше вреда, чем необходимо для выполнения домашней работы, особенно если ваш учитель с радостью отмечает всех тех, кто их сделал, независимо от того, хороши они или нет. На следующий день учителя часто подбирают ответы о домашнем задании, и у вас будет право отвечать на вопросы, которые могут быть включены в тест, без необходимости перечитывать весь учебник, чтобы найти их.
   • Подумайте о том, чтобы ваши учителя знали, может ли эта мера применяться к ним или нет. Некоторые учителя не возобновляют на следующий день домашние задания. В этом случае было бы лучше, если бы вы делали их все очень осторожно.

Часть 2 Облегчение задачи

1. 
   

   
   Используйте учебные пособия. Есть несколько веб-сайтов, которые помогут вам в вашей школе, предоставляя вам наиболее важную информацию, которая может появиться в элементе управления таблицей. Существуют сайты, на которых обобщаются книги для учеников старших классов, которые их не читают или которые хотят лучше понять основные черты и самые важные понятия. Эти сайты также предлагают учебные пособия для не литературных предметов, будь то в области химии или истории.
   • Прочитайте краткое содержание книг, которые вы должны прочитать в классе, чтобы ваш учитель не мог знать, прочитали ли вы все или нет.
   • Используйте эти руководства, чтобы написать свои объяснения.
   • Обязательно прочитайте эти руководства. Вы могли неправильно понять предмет и сделать очевидную ошибку, когда писали или проверяли, не следовали ли вы за курсом.
   • Не копируйте все эти учебные пособия.

2. 
   

   
   Создайте эффективную систему хранения ваших бумаг. В начале учебного года потратьте час на настройку системы хранения, которую вы будете использовать в течение всего года. Эта небольшая настройка запуска избавит вас от многих забот и поможет работать позже.
   • Купите бумажный перфоратор, переплет с двумя кольцами для каждого курса, вкладки и большой переплет, который будет содержать различные заметки, сделанные по каждому предмету в течение учебного года.
   • Используйте вкладки, чтобы создать раздел для каждого класса. Ваша рабочая тетрадь должна следовать в хронологическом порядке в соответствии с вашим расписанием: ваш первый класс занимает первое место, а последний - в конце.
   • Положите карман с этикеткой для каждого материала, соответствующего разделу связующего.
   • Положите чистые листы бумаги перед папкой, чтобы делать заметки. В конце каждого класса поместите свои заметки в правильный раздел и убедитесь, что вы все сделали в правильном порядке, прежде чем переходить к следующему классу.
   • Используйте упражнение для раздаточных материалов и расположите их в правильном хронологическом порядке, чтобы вся информация, представленная по предмету, располагалась в одном и том же месте и в каждой категории.
   • Используйте гибкий держатель документов для документов, которые вы не можете перфорировать, например копии с помеченными полями и которые вы не можете перфорировать, не повредив страницу.

3. 
   

   
   Сделайте большую часть ваших учителей. Если вы знаете, что ваш учитель истории имеет более высокие оценки, чем ваш учитель математики, вам также следует работать соответственно. Очевидно, что вы не можете свободно выбирать своего учителя, как в США, но стараетесь работать в соответствии с требованиями каждого учителя. Может быть, с некоторыми вам повезло больше, чем с другими. Во Франции ни одна старшая школа не позволяет ученику сменить класс.

4. 
   

   
   Американские старшеклассники могут выбрать степень сложности курса и выбрать более или менее суровых учителей. К сожалению, это отрицательно сказывается на успеваемости студентов: тем, кто выбрал самые легкие курсы, позже будет сложнее поступить в престижные университеты. Уникальная во Франции система образования не допускает такого типа обучения. Поэтому вы должны посещать все занятия, нравится вам это или нет.
   • Хороши ли вы по предмету или нет, это не меняет вашего статуса старшеклассника. В лучшем случае это может дать вам лучшее общее среднее значение в конце года.
   • Вы не можете выбрать предмет на этом этапе вашего образования. Например, вы не сможете предпочесть химию литературе, потому что вы собираетесь стать врачом позже. Во Франции такой выбор предметов осуществляется только в университете.
   • Во Франции, к сожалению, вы не можете выбрать курс более или менее легко в зависимости от ваших собственных способностей. Вы должны следовать всей программе вашего класса, нравится вам это или нет.
   • Французские университеты не учитывают тип курсов в старших классах, так как они везде одинаковы. Они основаны только на одном: получение степени бакалавра.

5. 
   

   
   Вы всегда можете пойти в кабинет в конце ваших занятий. Но опять же, в отличие от Соединенных Штатов, французские школьные программы являются одними из самых сложных и загруженных в мире, и для вас было бы самоубийством снова смущать этот тип курса. В конечном итоге это может стать проблемой, если у вас нет времени или места для выполнения домашней работы.

Часть 3 Развитие полезных отношений

1. 
   

   
   Сделайте себя другом товарища, который умеет делать заметки. Вы можете развить хорошие отношения со студентом, который знает, как делать хорошие оценки во время занятий, чтобы вам не приходилось выполнять всю эту работу самостоятельно. Вы можете попросить этого друга сделать ксерокопию его заметок перед проверкой важной таблицы и оттуда пересмотреть ваш материал.
   • Вы всегда можете чередовать дни, когда вы делаете заметки, и дни, когда вы просите у своего товарища фотокопии, чтобы он не производил впечатление эксплуатации. Вы можете сделать это по очереди: вы делаете заметки один день, и ваш друг может расслабиться, и он делает то же самое для вас на следующий день.

2. 
   

   
   Организовать редакции для нескольких. На первый взгляд, это не похоже на то, чтобы сэкономить много работы, но это действительно так. Если ваш учитель дает вам несколько раздаточных материалов, чтобы учиться для контроля дома, и если вы решите поделиться работой с тремя своими одноклассниками, вам нужно предоставить только четверть ответов, а остальные три четверти будут предоставлены без вас. надо учиться. Все, что вам нужно сделать, это перечитать все, что подготовила исследовательская группа!

3. 
   

   
   Бесполезно спрашивать других учеников о том, что их спрашивают в классе, поскольку во Франции все классы идентичны для каждой возрастной группы.
   • Так же бесполезно обманывать с помощью насосов.Если вы это сделаете, вы, вероятно, будете иметь отвратительную репутацию до конца учебного года.

4. 
   

   
   Задавайте вопросы в процессе. Подумайте, почему вы так ненавидите запросы, даже если они длятся всего пять минут. Представьте, что вы делаете каждый день, это ежедневная работа по обучению! Учителя всегда рады, когда их ученики задают вопросы, потому что это не заставляет их говорить за стенами.
   • Обязательно задавайте хотя бы один вопрос на урок каждый день.
   • Вам не нужно каждый раз выдавать светящийся вопрос, вам просто нужно показать своему учителю, что вы обратили внимание на то, что он сказал.
   • Ваши учителя будут помнить вас как ученика, который хочет что-то выучить и понять, даже если вы просто задаете вопросы. Они также будут более великодушными с вашими оценками в конце учебного года.

5. 
   

   
   Узнайте, какие любимые темы вашего учителя в предмете, который он преподает. Какова культовая работа французского учителя, который расстроил его жизнь в его возрасте? Какой президент Республики является тем, кого ваш учитель истории постоянно подчеркивает, независимо от того, какой период лечения? Используйте эту информацию в ваших интересах.
   • Учитель, который читает эссе о своем любимом предмете, будет более чем рад дать вам хороший рейтинг.
   • Некоторые учителя будут чаще задавать вопросы о своем любимом предмете в контексте проверки таблиц.

6. 
   

   
   Титиль интересует ваших учителей. Избегайте описания вещей, которые будут их раздражать. Простой выбор вашей электронной темы (как часть письменной работы) может дать вам более высокие оценки, даже если вы не предоставили много исследовательской работы или не представили задание. Не пишите тривиальный предмет, выбранный половиной ваших одноклассников. Учителя действительно не хотят читать сотни на одну и ту же тему. Таким образом, вы должны сломать это однообразие чтения и подсчета очков.
   • Когда вы пишете свою электронную почту, создайте хорошее настроение учителям, просто выбрав неожиданный предмет.
   • Вы могли бы получить лучший результат с оригиналом, чем с тем, который того стоил, но это раздражало вашего учителя.

7. 
   

   
   Постарайтесь выяснить, хотят ли ваши учителя бросить вызов или хотят, чтобы вы плюнули на курс через запятую. Учитесь соответствовать тому, что требует от вас учитель, и вы очень быстро продвинетесь в их классах, не работая слишком усердно.
   • Ваш учитель хочет, чтобы ученики подвергли сомнению определенные предположения? Используйте свой вопрос дня, чтобы сыграть адвоката дьявола по отношению к утверждению вашего учителя, чтобы он подумал, что вы используете свой критический ум для рассуждения. Подумайте о чем-то, что обсуждалось вашим учителем, и используйте противоположный взгляд в вашей копии.
   • Твой учитель любит говорить? Он все еще хочет быть правым? Там вы должны механически повторить в своих копиях все идеи, которые он сформулировал в классе.

• Будь на месте своих учителей! Не забывайте, что они держат знания!
• Будьте добры ко всем своим учителям. Иногда вам может понадобиться их помощь!
• Вы могли бы предложить свой вкус товарищу, который дает вам свои записи.

• Всегда обращайте пристальное внимание на то, что говорится.
• Никогда не обманывай. Последствия не стоят той маленькой работы, которую ты пощадил, и того, что ты мог бы сделать, если бы оставался честным.